آموزش در نیکاراگوئه

پسران در مدرسه آمریکایی-نیکاراگوئه‌ای در ماناگوآ

آموزش در نیکاراگوئه برای همه نیکاراگوئه‌ای‌ها رایگان است. آموزش ابتدایی اجباری و رایگان است، هرچند این اجبار به‌صورت دقیق اعمال نمی‌شود. بسیاری از کودکان به دلیل نیاز خانواده‌هایشان به کار آن‌ها نمی‌توانند به مدرسه بروند. جوامع ساکن در سواحل کارائیب به آموزش به زبان اسپانیایی و همچنین زبان‌های بومی قبایل محلی که در مناطق روستایی‌تر نیکاراگوئه زندگی می‌کنند دسترسی دارند. سال تحصیلی از فوریه تا نوامبر ادامه دارد.

آموزش عالی بر اساس قانون از استقلال مالی، ارگانیک و اداری برخوردار است و آزادی انتخاب رشته به رسمیت شناخته شده‌است. قدیمی‌ترین نهاد آموزش عالی در نیکاراگوئه، دانشگاه ملی خودمختار نیکاراگوئه است که در سال ۱۸۱۲ در دوران استعمار اسپانیایی تأسیس شد. نیکاراگوئه همچنین پایین‌ترین نرخ سواد را در آمریکای مرکزی دارد و تنها ۸۲٫۶ درصد از جمعیت ۱۵ سال و بالاتر باسواد هستند.

دستگاه آموزشی نیکاراگوئه در طول تاریخ معاصر، به‌ویژه در دوران حکومت ساندینیست‌ها، دگرگونی‌های بنیادین را تجربه کرده‌است. جنبش سواد ۱۹۸۰ که با بهره‌گیری از دانش‌آموزان دبیرستانی به‌عنوان معلمان داوطلب اجرا شد، نرخ بی‌سوادی را از ۵۰ درصد به ۲۳ درصد کاهش داد و شناخت بین‌المللی گسترده‌ای به دست آورد.

نظام آموزش عالی

قدیمی‌ترین نهاد آموزش عالی در نیکاراگوئه، دانشگاه ملی خودمختار نیکاراگوئه است که در سال ۱۸۱۲، در دوران استعمار اسپانیایی، پایه‌گذاری شده‌است.[۱]

در فاصله سال‌های ۲۰۰۲ تا ۲۰۰۳، در مجموع ۱۰۰٬۳۶۳ دانشجوی نیکاراگوئه‌ای در دانشگاه‌ها و دیگر مراکز آموزش عالی تحصیل می‌کردند. شورای ملی دانشگاه‌ها نهاد مسئول برنامه‌ریزی راهبردی در نیکاراگوئه است.[۱]

پذیرش در آموزش عالی بر پایه گواهینامه «باچیلراتو» (Bachillerato)، مهم‌ترین مدرک دبیرستانی، انجام می‌شود. دانشجویان همچنین باید در آزمون ورودی شرکت کنند. «لیسانسیادو» (Licenciado)، مدرک اصلی دوره کارشناسی، یک دوره چهار یا پنج‌ساله است و بسته به رشته تحصیلی ممکن است عنوان حرفه‌ای نیز اعطا شود. پس از «لیسانسیادو»، نخستین مدرک تحصیلات تکمیلی «ماستریا» (Maestria) است که دو سال طول می‌کشد و با ارائه پایان‌نامه به پایان می‌رسد.[۱]

مراکز آموزش عالی می‌توانند دوره‌های دو یا سه‌ساله در زمینه آموزش فنی و حرفه‌ای ارائه دهند. مهم‌ترین مدرک در این حوزه «تکنیکو سوپریور» (Tecnico Superior) است.[۱]

در نیکاراگوئه بیش از ۳۰ دانشگاه دولتی و بیش از ۷۵ مؤسسه خصوصی فعالیت دارند.[۲]

ساختار نظام آموزشی

آموزش ابتدایی به کودکان شش یا هفت ساله تا دوازده‌ساله و کودکانی که از نظر سنی خارج از محدوده معمول هستند تا سن پانزده سالگی خدمات می‌دهد. این دوره شامل شش پایه تحصیلی است که به دو چرخه تقسیم می‌شود: آموزش بنیادین (چهار سال نخست) و چرخه دوم (پایه پنجم و ششم). آموزش ابتدایی اجباری و رایگان است.[۳]

آموزش متوسطه به جوانان و بزرگسالان خدمات آموزشی می‌دهد و آن‌ها را برای ادامه تحصیل در مقطع عالی یا مشارکت مؤثر در بازار کار آماده می‌سازد. این دوره دو سطح دارد: چرخه پایه (سه سال، با دیپلم دوره پایه) و چرخه تنوع‌یافته (دو سال، باچیلراتو در علوم انسانی یا علوم تجربی). آموزش فنی متوسطه برنامه‌ای سه‌ساله برای جوانان پانزده تا هجده‌ساله برای دریافت مدرک تکنسین متوسط ارائه می‌دهد.[۳]

آموزش در دوران ساندینیست‌ها

هنگامی که ساندینیست‌ها در سال ۱۹۷۹ به قدرت رسیدند، نظام آموزشی را به ارث بردند که یکی از فقیرترین نظام‌های آموزشی در آمریکای لاتین بود.[۴] در دوران سوموزاها، هزینه‌کرد محدود در آموزش و فقر فراگیر، بسیاری از نوجوانان را به بازار کار سوق داد و فرصت‌های آموزشی را برای نیکاراگوئه‌ای‌ها محدود کرد.[۴] آناستاسیو سوموسا گارسیا خود هنگام بازدید از مدارس تازه‌ساخته در کاستاریکا گفته بود: «من مردم تحصیل‌کرده نمی‌خواهم، من گاو نر می‌خواهم.»[۵] در اواخر دهه ۱۹۷۰، تنها ۶۵ درصد از کودکان در سن تحصیل ابتدایی در مدرسه ثبت‌نام کرده بودند و از میان کسانی که وارد پایه اول می‌شدند تنها ۲۲ درصد شش سال کامل برنامه درسی ابتدایی را به پایان می‌رساندند.[۴] بیشتر مدارس روستایی تنها یک یا دو سال آموزش ارائه می‌دادند و سه‌چهارم جمعیت روستایی بی‌سواد بود.[۴]

دانش‌آموزان کمی در دبیرستان ثبت‌نام می‌کردند، بخشی به این دلیل که بیشتر مؤسسات متوسطه خصوصی و برای خانواده‌های معمولی بسیار گران بودند.[۴] با این معیارها، ۸ درصد از جمعیت در سن دانشگاه که در دانشگاه‌های نیکاراگوئه ثبت‌نام کرده بودند نسبتاً بالا به نظر می‌رسید.[۴] جای شگفتی نبود که خانواده‌های طبقه بالا معمولاً فرزندانشان را برای تحصیل عالی به خارج از کشور می‌فرستادند.[۴]

تا سال ۱۹۸۴، دولت ساندینیست به‌تقریب سهم درآمد ناخالص ملی هزینه‌شده برای آموزش پیش از دانشگاه، شمار معلمان ابتدایی و متوسطه، شمار مدارس و شمار دانش‌آموزان ثبت‌نام‌شده در تمام سطوح نظام آموزشی را دو برابر کرده بود.[۴]

در سطح دانشگاه، ثبت‌نام از ۱۱٬۱۴۲ دانشجو در سال ۱۹۷۸ به ۳۸٬۵۷۰ نفر در سال ۱۹۸۵ جهش کرد.[۴] ساندینیست‌ها نظام آموزش عالی را بازسازی کردند: اولویت‌های برنامه درسی را دوباره تنظیم کردند، مؤسسات و برنامه‌های تکراری را تعطیل و مؤسسات و برنامه‌های جدیدی را پایه‌گذاری کردند و دسترسی طبقات پایین به آموزش عالی را افزایش دادند.[۴] برنامه‌های درسی جدید که از الگوهای کوبایی الهام گرفته بودند، به سوی نیازهای توسعه‌ای سمت‌گیری داشتند.[۴] کشاورزی، پزشکی، آموزش و فناوری رشد کردند و این در حالی بود که حقوق، علوم انسانی و علوم اجتماعی کوچک‌تر شدند.[۴]

جنبش سواد

رژه میهن‌پرستانه با دانش‌آموزان مدرسه کریستو ری.

جنبش سواد سال ۱۹۸۰ که از دانش‌آموزان دبیرستانی به‌عنوان معلمان داوطلب بهره گرفت، نرخ بی‌سوادی را از ۵۰ درصد به ۲۳ درصد جمعیت کاهش داد.[۴] (این رقم از نرخ ۱۳ درصدی که خود جنبش سواد ادعا کرده بود بیشتر است، زیرا جنبش بزرگسالانی را که دولت آن‌ها را دارای اختلال یادگیری یا به هر دلیلی آموزش‌ناپذیر طبقه‌بندی کرده بود به حساب نیاورده بود.[۴])

وزارت آموزش برای تثبیت دستاوردهای جنبش سواد، سامانه‌ای از گروه‌های خودآموزشی غیررسمی موسوم به «تعاونی‌های آموزش مردمی» برپا کرد.[۴] ساکنان محله‌های فقیر با استفاده از مواد آموزشی و رهنمودهای آموزشی وزارت، شب‌ها گرد هم می‌آمدند تا مهارت‌های پایه خواندن و ریاضیات را بیاموزند.[۴] برنامه‌های بزرگ‌مقیاس کلیدی ساندینیست‌ها شامل جنبش ملی سواد گسترده (مارس تا اوت ۱۹۸۰) و برنامه‌های اجتماعی بود که در زمینه‌های سواد، مراقبت سلامت، آموزش، نگهداری از کودک، اتحادیه‌های کارگری و اصلاح ارضی به شناخت بین‌المللی دست یافتند.[۶][۷]

یکی از ویژگی‌های بارز آموزش ساندینیستی (و هدف محبوب انتقادهای ضدساندینیستی) جهت‌گیری ایدئولوژیک برنامه درسی بود.[۴] هدف اعلام‌شده آموزش، پرورش «انسان نو» بود که فضایل او شامل میهن‌پرستی، «بین‌الملل‌گرایی»، گرایش به کار مولد و آمادگی برای فداکاری در راه منافع اجتماعی و ملی می‌شد.[۴] کتاب‌های درسی با لحن ملی‌گرایانه و هوادار انقلاب، پوشش گسترده‌ای به قهرمانان ساندینیست می‌دادند.[۴]

پس از انتخابات ۱۹۹۰، دولت چامورو آموزش را به دست منتقدان سیاست ساندینیستی سپرد که ارزش‌های محافظه‌کارانه‌تری بر برنامه درسی تحمیل کردند.[۴] مجموعه جدیدی از کتاب‌های درسی با حمایت آژانس توسعه بین‌الملل ایالات متحده (AID) تهیه شد که در دوران سوموزا نیز کمک‌های مشابهی ارائه داده بود.[۴]

با وجود تلاش‌های پیگیرانه ساندینیست‌ها برای گسترش نظام آموزشی در اوایل دهه ۱۹۸۰، نیکاراگوئه تا سال ۱۹۹۳ همچنان جامعه‌ای کم‌آموزش بود.[۴] حتی پیش از جنگ کنتراها و بحران اقتصادی که هزینه‌های آموزش را به سطح سال ۱۹۷۰ بازگرداند، نظام آموزشی برای همگام شدن با جمعیت رو به رشد در سن مدرسه در تلاش بود.[۴] بین سال‌های ۱۹۸۰ و ۱۹۹۰، شمار کودکان بین پنج تا چهارده سال ۳۵ درصد رشد کرده بود.[۴] در پایان دوران ساندینیست‌ها، نرخ سواد از سطحی که در پایان جنبش سواد ۱۹۸۰ به دست آمده بود کاهش یافته بود.[۴] با این حال، ثبت‌نام کلی در مدارس بیشتر از دهه ۱۹۷۰ بود.[۴] به‌ویژه در روستاها، دسترسی به آموزش به‌شدت گسترش یافته بود.[۴] اما اقلیت قابل‌توجهی از کودکان در سن تحصیل ابتدایی و سه‌چهارم دانش‌آموزان در سن تحصیل متوسطه در مدرسه نبودند و نسبت دانش‌آموزانی که تحصیلات ابتدایی را تکمیل می‌کردند از سطح سال ۱۹۷۹ فراتر نرفته بود.[۴] حتی با معیارهای آمریکای مرکزی، نظام آموزشی نیکاراگوئه عملکرد ضعیفی داشت.[۴]

حق آموزش

ابتکار سنجش حقوق بشر (HRMI)[۸] دریافته است که نیکاراگوئه تنها ۷۳٫۷ درصد از آنچه را که بر اساس سطح درآمد کشور باید در زمینه حق آموزش تأمین کند، برآورده می‌سازد.[۹] HRMI حق آموزش را با بررسی حقوق آموزش ابتدایی و آموزش متوسطه تحلیل می‌کند. با در نظر گرفتن سطح درآمد نیکاراگوئه، این کشور ۹۲٫۳ درصد از آنچه بر پایه منابع (درآمد) در آموزش ابتدایی ممکن است دست یافته، اما در آموزش متوسطه تنها ۵۵٫۱ درصد.[۹] نیکاراگوئه همچنین پایین‌ترین نرخ سواد را در آمریکای مرکزی دارد و تنها ۸۲٫۶ درصد از جمعیت ۱۵ سال و بالاتر باسواد هستند.[۱۰]

سامانه نمره‌دهی

نمره‌دهی تحصیلی در نیکاراگوئه بر اساس مقیاس ۱۰۰ امتیازی انجام می‌شود. در سطوح ابتدایی و متوسطه، کسب ۶۰ امتیاز برای قبولی کافی است، در حالی که در سطوح بالاتر نمره قبولی ۷۰ است. دانش‌آموزانی که نمره‌ای بین ۶۰ و حد قبولی کسب می‌کنند فرصت شرکت در یک آزمون تکمیلی را دارند که موضوعات سال تحصیلی را مرور می‌کند و برای قبولی در آن باید ۷۰ کسب کرد.[۱]

جستارهای وابسته

منابع

  1. 1 2 3 4 5 The Europa World of Learning 2010. Volume 2, 60th edition. P. 1500-1502
  2. ↑ «Universidades de Nicaragua (Privadas y Públicas)». www.altillo.com.
  3. 1 2 «Sistema Educativo de Nicaragua» (PDF). Secretaría de Educación Pública de México. بایگانی‌شده از اصلی (PDF) در ۱۷ نوامبر ۲۰۱۲. دریافت‌شده در ۶ مه ۲۰۱۰.{{cite web}}: نگهداری یادکرد:تاریخ به‌طور خودکار ترجمه‌شده (رده)
  4. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Gilbert، Dennis (۱۹۹۴). «Education». در Merrill، Tim (ویراستار). Nicaragua: a country study (ویراست ۳rd). Washington, D.C.: Federal Research Division, Library of Congress. صص. ۷۴–۷۶. شابک ۰-۸۴۴۴-۰۸۳۱-X. OCLC 30623751. {{cite encyclopedia}}: از پارامتر ناشناخته |پس‌نوشت= صرف‌نظر شد (کمک)نگهداری یادکرد:تاریخ به‌طور خودکار ترجمه‌شده (رده)
  5. ↑ Lernoux, Penny (1980). Cry of the People: United States Involvement in the Rise of Fascism, Torture, and Murder and the Persecution of the Catholic Church in Latin America (in English). New York: Doubleday. p. 85. ISBN 0-385-18329-1.
  6. ↑ «نسخه آرشیو شده». بایگانی‌شده از روی نسخهٔ اصلی در ۲۲ آوریل ۲۰۱۷. دریافت‌شده در ۹ مه ۲۰۲۶.{{cite web}}: نگهداری یادکرد:تاریخ به‌طور خودکار ترجمه‌شده (رده) نگهداری یادکرد:ربات:وضعیت نامعلوم پیوند اصلی (رده) پیشینه تاریخی نیکاراگوئه
  7. ↑ «نسخه آرشیو شده». بایگانی‌شده از اصلی در ۳۰ سپتامبر ۲۰۰۶. دریافت‌شده در ۹ مه ۲۰۲۶.{{cite web}}: نگهداری یادکرد:تاریخ به‌طور خودکار ترجمه‌شده (رده) گزارش نیکاراگوئه
  8. ↑ «Human Rights Measurement Initiative – The first global initiative to track the human rights performance of countries». humanrightsmeasurement.org. دریافت‌شده در ۲۶ مارس ۲۰۲۲.{{cite web}}: نگهداری یادکرد:تاریخ به‌طور خودکار ترجمه‌شده (رده)
  9. 1 2 "Nicaragua - HRMI Rights Tracker". rightstracker.org (in English). Archived from the original on 29 مارس 2023. Retrieved 26 مارس 2022.
  10. ↑ "Nicaragua", The World Factbook (in English), Central Intelligence Agency, 2024-01-31, archived from the original on February 1, 2024, retrieved 2024-02-02

پیوند به بیرون

This page is issued from ویکی‌پدیا. The text is available under Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 unless otherwise noted. Additional terms may apply for the media files.